（1）吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后有哪些優(yōu)勢(shì)？具體說(shuō)明

眾所周知，在職EMBA項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)開(kāi)展至今已經(jīng)有十幾年的歷程了，當(dāng)前，EMBA教育在國(guó)內(nèi)發(fā)展甚是火爆，深受國(guó)內(nèi)企業(yè)家們的歡迎。那么就作為國(guó)內(nèi)第二批開(kāi)辦的EMBA培養(yǎng)院校，吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目是如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的EMBA市場(chǎng)中脫穎而出？是什么造就了吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目的成功呢?

第一，差異化市場(chǎng)定位。盡管吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目在推向市場(chǎng)之初并不占盡先機(jī)，但吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目結(jié)合自身特點(diǎn)選定的專業(yè)化方向，憑借其獨(dú)特的專業(yè)定位和市場(chǎng)細(xì)分，與其他院校EMBA項(xiàng)目形成鮮明對(duì)比，打造出自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。吉林大學(xué)EMBA課程分為必修課程、選修課程和延伸修煉課程。必修課程共計(jì)十二門課程，學(xué)員在必修課環(huán)節(jié)中必須至少修滿二十學(xué)分。選修課共計(jì)九門，計(jì)延伸修煉課程計(jì)兩門等。目前吉林大學(xué)EMBA也已推出的現(xiàn)代服務(wù)管理方向EMBA項(xiàng)目在利用兩校既有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在全球范圍內(nèi)整合了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威師資。

第二，EMBA師資力量雄厚。吉林大學(xué)EMBA不僅要有全國(guó)乃至全世界一流的研究成果，還要有一級(jí)棒的教學(xué)技巧和口才，善于在課上課下與學(xué)員溝通交流。有的學(xué)校老師因?yàn)椴粔?quot;一流"，而當(dāng)場(chǎng)被EMBA學(xué)員"趕"下講臺(tái)，有的學(xué)校單純從提高教師的待遇考慮，同一個(gè)模塊每個(gè)教師講授一天，這些都是教學(xué)質(zhì)量不高的表現(xiàn)。EMBA學(xué)員應(yīng)該是最高層次的學(xué)生，他們具有較豐富的理論知識(shí)，更具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)管理科學(xué)沒(méi)有精深研究，對(duì)世界第三，教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。吉林大學(xué)EMBA課程與MBA課程"講授+案例分析+團(tuán)隊(duì)討論"的教學(xué)模式相比，更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將EMBA課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合，因此EMBA課程更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的高層管理者。

（2）吉林大學(xué)EMBA報(bào)名優(yōu)勢(shì)

中國(guó)高校EMBA教育開(kāi)辦于2002年，在高校在職EMBA教育開(kāi)辦的這十多年里，EMBA教育幫助很多企業(yè)家、高級(jí)經(jīng)理人等社會(huì)精英完成了深造，促進(jìn)企業(yè)系統(tǒng)化管理、轉(zhuǎn)型。EMBA不僅僅是一個(gè)擴(kuò)展人脈的平臺(tái)，更是一個(gè)重塑職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下面就為大家詳細(xì)介紹下吉林大學(xué)EMBA報(bào)名優(yōu)勢(shì)。

吉林大學(xué)EMBA報(bào)名優(yōu)勢(shì)一，就讀學(xué)員的優(yōu)勢(shì)。由于MBA入學(xué)考試包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目，所以就讀的學(xué)員很大一部分都是畢業(yè)沒(méi)幾年應(yīng)試能力強(qiáng)的學(xué)生，缺乏真能具有管理能力的人才，而EMBA的入學(xué)考試注重的是學(xué)員的管理經(jīng)驗(yàn)及管理能力，因此EMBA就讀學(xué)員都是居于高層管理崗位、具有很強(qiáng)管理能力的管理型人才，這些人脈關(guān)系也是很好的資源，具有很強(qiáng)的商業(yè)價(jià)值。

吉林大學(xué)EMBA報(bào)名優(yōu)勢(shì)二，EMBA師資力量雄厚。EMBA不僅要有全國(guó)乃至全世界一流的研究成果，還要有一級(jí)棒的教學(xué)技巧和口才，善于在課上課下與學(xué)員溝通交流。有的學(xué)校老師因?yàn)椴粔?amp;ldquo;一流”，而當(dāng)場(chǎng)被EMBA學(xué)員“趕”下講臺(tái)，有的學(xué)校單純從提高教師的待遇考慮，同一個(gè)模塊每個(gè)教師講授一天，這些都是教學(xué)質(zhì)量不高的表現(xiàn)。EMBA學(xué)員應(yīng)該是最高層次的學(xué)生，他們具有較豐富的理論知識(shí)，更具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)管理科學(xué)沒(méi)有精深研究，對(duì)世界企業(yè)沒(méi)有精深研究的教授將是難以勝任EMBA教學(xué)要求的。

吉林大學(xué)EMBA報(bào)名優(yōu)勢(shì)三，教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。與MBA課程“講授+案例分析+團(tuán)隊(duì)討論”的教學(xué)模式相比，EMBA課程更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將EMBA課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合，因此EMBA課程更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的高層管理者。

（3）吉林大學(xué)EMBA有哪些優(yōu)勢(shì)

經(jīng)教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，吉林大學(xué)于2009年獲得了EMBA教育辦學(xué)權(quán)。管理學(xué)院依托一流綜合性大學(xué)的背景平臺(tái)，五十八年的學(xué)科發(fā)展積淀，十五年的各類專業(yè)碩士教育經(jīng)歷，為EMBA項(xiàng)目的開(kāi)展鑄就了堅(jiān)實(shí)的資源和能力基礎(chǔ)。但是在中國(guó)有60多所院校開(kāi)辦了EMBA項(xiàng)目，吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目具有哪些優(yōu)勢(shì)吸引全國(guó)各地的優(yōu)秀人士參入吉林大學(xué)的EMBA項(xiàng)目。

吉林大學(xué)EMBA的優(yōu)勢(shì)，第一，強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)。有教師6630人，其中教授2051人，博士生指導(dǎo)教師1213人。有中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士24人，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授6人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員2人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員17人。在EMBA項(xiàng)目上并常年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流專家、學(xué)者、企業(yè)家及政要來(lái)院講學(xué)。學(xué)院現(xiàn)有專職教師 115人，其中教授46人、副教授38人、講師31人。

吉林大學(xué)EMBA的優(yōu)勢(shì)，第二，良好的課程體系。吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目采用的是半脫產(chǎn)方式的教學(xué)方式，利用節(jié)假日集中上課，每個(gè)月利用一個(gè)周末或節(jié)假日集中學(xué)習(xí)4天，吉林大學(xué)管理學(xué)院EMBA課程分為必修課程、選修課程和延伸修煉課程。延伸修煉課程是EMBA教育的特色環(huán)節(jié)，包括：移動(dòng)課堂、管理大家論壇、管理前沿論壇、名師系列講座、同學(xué)論壇、海外訪學(xué)等項(xiàng)目。這些課程讓學(xué)員接受最前沿的管理理念，吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目尋找機(jī)會(huì)，組織EMBA學(xué)員走出國(guó)門，赴海外頂尖商學(xué)院和世界500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行參觀考察，親身體驗(yàn)管理圣殿的獨(dú)特氣場(chǎng)，與管理學(xué)界和實(shí)踐界的國(guó)際一線經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)論道。利用一流綜合性大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各人文學(xué)科的一流學(xué)著開(kāi)設(shè)系列主題演講，藉此提升學(xué)員個(gè)人修養(yǎng)學(xué)時(shí)，全面造就一流企業(yè)家必備的綜合素質(zhì)。

吉林大學(xué)EMBA的優(yōu)勢(shì)，第三，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目自從2009年開(kāi)辦以來(lái)，一直致力于發(fā)展新的教學(xué)方式和發(fā)掘更好的管理理念。努力為學(xué)員提供更好的交流平臺(tái)，加強(qiáng)與其他搞笑的合作。

（4）吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后有哪些優(yōu)勢(shì)

在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，EMBA教育成為高級(jí)管理人員中的潮流。很多人員都在自我感覺(jué)需要提升能力和增加知識(shí)的儲(chǔ)備量的時(shí)候，通過(guò)報(bào)讀EMBA教育來(lái)提升自己。在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)畢業(yè)之后，學(xué)員也是有一定的優(yōu)勢(shì)的，對(duì)于學(xué)員的工作有一定的幫助作用。吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后有哪些優(yōu)勢(shì)？

吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后的優(yōu)勢(shì)，第一，吉林大學(xué)EMBA學(xué)員在畢業(yè)后可以拿到國(guó)家承認(rèn)院校頒發(fā)的EMBA專業(yè)碩士學(xué)位證書和碩士畢業(yè)證書，證書在社會(huì)上的含金量是非常的高的，與全日制研究生的證書含金量是一樣的。國(guó)家和單位都認(rèn)可對(duì)個(gè)人發(fā)展、公司管理都有很好的作用，學(xué)員獲得EMBA學(xué)位和學(xué)歷證書可以就讀博士，繼續(xù)深造、學(xué)習(xí)，也可以出國(guó)留學(xué)。

吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后的優(yōu)勢(shì)，第二，吉林大學(xué)EMBA教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃針對(duì)的是報(bào)考學(xué)員的管理能力，開(kāi)展管理素質(zhì)能力教學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)員的綜合能力和戰(zhàn)略管理能力培養(yǎng)方面有著非常重要的積極意義。培養(yǎng)學(xué)員具有國(guó)際化的視野，開(kāi)拓性的管理思維能力，把教育教學(xué)的核心放到學(xué)員畢業(yè)后的實(shí)踐領(lǐng)域。在畢業(yè)后，在管理方面更具有優(yōu)勢(shì)，管理能力的提升，對(duì)于學(xué)員而言是最大的收獲。

吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后的優(yōu)勢(shì)，第三，學(xué)員在吉林大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)獲得廣闊的交友平臺(tái)。學(xué)員通過(guò)在這里學(xué)習(xí)，吉林大學(xué)EMBA學(xué)員可以組成了自己的強(qiáng)大的社交網(wǎng)絡(luò)，可以使學(xué)員們?cè)谝院蟮墓ぷ髦薪⒘己玫臏贤ê秃献麝P(guān)系，畢業(yè)后更好的利用自己的人脈優(yōu)勢(shì)，拓展自己的事業(yè)。對(duì)于未來(lái)自己的工作和視野的發(fā)展方向和發(fā)展前景而言，助力的作用還會(huì)非常的的，平時(shí)比容易及建立這樣的人脈網(wǎng)絡(luò)。

以上的內(nèi)容就是吉林大學(xué)EMBA學(xué)員畢業(yè)后的優(yōu)勢(shì)的解讀，想要報(bào)考的學(xué)員可以在線咨詢老師，對(duì)于自己不清楚的問(wèn)題。

（5）吉林大學(xué)EMBA申碩項(xiàng)目都有那些優(yōu)勢(shì)

在大學(xué)的在職教育領(lǐng)域，無(wú)論什么學(xué)科，什么專業(yè)，在報(bào)考人員看來(lái)，有著很多的抉擇標(biāo)準(zhǔn)，其中包括學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師資力量強(qiáng)弱標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)等等，然而在我看來(lái)，這些標(biāo)準(zhǔn)就是在職EMBA項(xiàng)目其中一些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們可以用這些標(biāo)準(zhǔn)去看在職EMBA項(xiàng)目的好壞、優(yōu)劣。接下來(lái)我們就用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看一下吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目好壞、優(yōu)勢(shì)，以幫助在職EMBA項(xiàng)目學(xué)員正確地看待這一個(gè)問(wèn)題。

吉林大學(xué)的EMBA項(xiàng)目，在行業(yè)領(lǐng)域地位上，是非常的有歷史感的，吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目是在吉林大學(xué)MBA學(xué)科的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的，而吉林大學(xué)MBA學(xué)科是吉林大學(xué)比較老牌的一個(gè)專業(yè)，在經(jīng)過(guò)這么多年的MBA學(xué)科建設(shè)之后，它已經(jīng)形成了一個(gè)體系結(jié)構(gòu)非常完美，專業(yè)實(shí)力非常強(qiáng)悍的學(xué)科，這種專業(yè)北京，為吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目的快速發(fā)展，打下了一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為我們的在職EMBA學(xué)員的求學(xué)之路提供了重要保證。

吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目一直秉承著先進(jìn)的教學(xué)理念，打造出了屬于自己自身很多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使廣大的學(xué)員受益，企業(yè)受益。在吉林大學(xué)的EMBA師資力量建設(shè)中，吉林大學(xué)以一流的名師隊(duì)伍，為學(xué)員進(jìn)行在職EMBA教育，傳授前沿的EMBA專業(yè)理論知識(shí)。除此之外，吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目還為學(xué)員盡可能多地去提供學(xué)校自身的教學(xué)資源，以滿足學(xué)員學(xué)習(xí)生活的不同需求。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合了實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)，貫徹多種靈活高效的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

（6）打造優(yōu)勢(shì)品牌是吉林大學(xué)EMBA教育發(fā)展之路

作為中國(guó)第二批開(kāi)展的EMBA教育培養(yǎng)單位，吉林大學(xué)EMBA教育發(fā)展過(guò)程中也遇到了困惑和問(wèn)題。面對(duì)國(guó)內(nèi)在職EMBA培養(yǎng)院校的競(jìng)爭(zhēng)激烈，面對(duì)EMBA教育越來(lái)越市場(chǎng)化的運(yùn)作模式，吉林大學(xué)EMBA要如何在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，獨(dú)樹(shù)一幟？如何保證EMBA教育項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？如何實(shí)現(xiàn)EMBA培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升？這些問(wèn)題的解答都與同一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系到了一起，那就是“品牌”。

當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)候，各EMBA培養(yǎng)院校必將在更高層次的教學(xué)質(zhì)量和品牌上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，EMBA教育品牌的力量將在未來(lái)市場(chǎng)發(fā)揮越來(lái)越大的威力。二十一世紀(jì)是品牌化的時(shí)代，國(guó)內(nèi)商學(xué)院的發(fā)展正走向品牌化。市場(chǎng)化程度很強(qiáng)的EMBA教育品牌意味著優(yōu)秀的教師、優(yōu)異的生源、卓越的學(xué)術(shù)和先進(jìn)的文化，是EMBA培養(yǎng)院校一系列有形資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)的體現(xiàn)，代表了院校的主旨和內(nèi)涵。

因此,優(yōu)秀的EMBA教育品牌對(duì)于EMBA學(xué)員來(lái)說(shuō)，意味著綜合能力的提升、更多的機(jī)會(huì)、更優(yōu)厚的薪酬、更廣闊的發(fā)展空間。比如說(shuō)，盡管名校費(fèi)用很高，但是那些著名的商學(xué)院錄取情況還是非常好。也有一些學(xué)校，以降價(jià)的策略來(lái)對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，但是他還是招不到學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诔放七M(jìn)行選擇。因此，品牌意味著質(zhì)量保證，品牌對(duì)商學(xué)院至關(guān)重要，商學(xué)院應(yīng)該把品牌看成自己的生命。所以，打造優(yōu)勢(shì)品牌是當(dāng)前吉林大學(xué)EMBA教育的發(fā)展之路。

（7）攻讀吉林大學(xué)EMBA的學(xué)員在完成學(xué)習(xí)之后具有什么優(yōu)勢(shì)

攻讀吉林大學(xué)EMBA是很多報(bào)考EMBA教育的人員的選擇，因?yàn)樵谕瓿蓪W(xué)校的學(xué)習(xí)畢業(yè)之后，在職場(chǎng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是很多人在報(bào)考的時(shí)候?qū)τ谧约旱漠厴I(yè)的時(shí)候具有的具體優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容并不清楚，所以在選擇學(xué)校的時(shí)候比較的糾結(jié)，不知道什么樣的學(xué)校讓自己有優(yōu)勢(shì)。攻讀吉林大學(xué)EMBA的學(xué)員在完成學(xué)習(xí)之后具有什么優(yōu)勢(shì)？

最明顯的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)員在畢業(yè)的時(shí)候獲得雙證，碩士畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書，這意味著學(xué)員的學(xué)歷水平和學(xué)位水平都發(fā)生了變化，一般是學(xué)員的學(xué)位和學(xué)歷水平升高了，學(xué)員在滿足一定的條件之后才可以獲得證書，而且是國(guó)家承認(rèn)和社會(huì)認(rèn)可的證書，證書具有的含金量和全日制研究生具有的含金量是一樣的，包括證書的法律效力和法律地位都與全日制研究生的一樣。

還有就是學(xué)員在攻讀吉林大學(xué)EMBA的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，提高自己的理論知識(shí)水平和實(shí)踐的能力與技能，這樣學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容在未來(lái)的工作中才能達(dá)到更好的運(yùn)用，學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是為了讓學(xué)員的工作能力得到提升，從而促進(jìn)學(xué)員個(gè)人的綜合素質(zhì)水平得到提升，學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加的努力，這樣才能有扎實(shí)的知識(shí)會(huì)被運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

最后就是，吉林大學(xué)EMBA授課教師對(duì)于學(xué)員的理論課程內(nèi)容很重視同時(shí)對(duì)于學(xué)員想要的學(xué)習(xí)的關(guān)于實(shí)踐方面的課程內(nèi)容也是特別的重視。作為高層管理人員，學(xué)員不僅要學(xué)習(xí)管理方面的理論知識(shí)，還要通過(guò)各種不同的教學(xué)方式，包括企業(yè)實(shí)在考察、名企交流、名師訪談等方式讓自己在管理方面的實(shí)踐能力和方法得到更多的提升，提升學(xué)員作為管理人員的管理能力。

以上的內(nèi)容就是對(duì)于攻讀吉林大學(xué)EMBA的學(xué)員在完成學(xué)習(xí)之后具有的優(yōu)勢(shì)的具體解析，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)。