985非全值得讀嗎？“懂行的人”終于敢說(shuō)大實(shí)話

總有人私信問(wèn)我，"985非全到底有沒(méi)有用？學(xué)費(fèi)比全日制貴，上課時(shí)間還卡著周末，值不值得投入？"作為讀過(guò)非全MPAcc的老學(xué)長(zhǎng)，今天說(shuō)點(diǎn)掏心窩子的話。

我明告訴你，985非全確實(shí)有用，但要看這四類人，

1. 體制內(nèi)評(píng)職稱的公務(wù)員，單位直接報(bào)銷學(xué)費(fèi)的

2. 央企國(guó)企中層，需要碩士學(xué)歷競(jìng)聘管理崗的

3. 金融/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)想轉(zhuǎn)管理路線的技術(shù)崗

4. 家里有產(chǎn)業(yè)要繼承，急需擴(kuò)大朋友圈子資源的

去年我們班38個(gè)人，有銀行支行行長(zhǎng)周末打"飛的"來(lái)上課的，有上市公司財(cái)務(wù)總監(jiān)帶著業(yè)務(wù)問(wèn)題來(lái)討論的。最直觀的好處有三個(gè)，一是能拿到雙證（畢業(yè)證+學(xué)位證），學(xué)信網(wǎng)可查；二是課程內(nèi)容和全日制一模一樣；三是同學(xué)資源確實(shí)優(yōu)質(zhì)，上周剛幫同學(xué)對(duì)接了個(gè)供應(yīng)鏈項(xiàng)目。

但下面這三類人千萬(wàn)別碰非全，

指望靠非全應(yīng)屆生身份落戶的（政策不認(rèn)）

想用非全學(xué)歷考教師編的（多數(shù)要求全日制）

剛畢業(yè)沒(méi)積蓄的（像北大光華非全MBA兩年26.8萬(wàn)）

別忘了三個(gè)細(xì)節(jié)，

1. 選專業(yè)要看單位需求，公務(wù)員選MPA，工程師選MEM，管理層選EMBA

2. 注意上課頻率，武大非全每周六全天+隔周日晚，異地根本扛不住

3. 警惕"“抱過(guò)”班"，去年有機(jī)構(gòu)打著985旗號(hào)招生，結(jié)果發(fā)的同等學(xué)力證書

有個(gè)真實(shí)案例，我表弟在比亞迪做工程師，讀了華南理工非全MEM后，部門有海外項(xiàng)目直接點(diǎn)名要碩士學(xué)歷的。雖然每月要多跑兩趟廣州，但工資漲了30%，還進(jìn)了人才庫(kù)。

要說(shuō)最大的坑，就是別信"在職研究生"這種模糊說(shuō)法。現(xiàn)在正規(guī)的就兩種，參加12月統(tǒng)考的非全日制研究生，和只能拿單證的同等學(xué)力申碩。前年有同事被忽悠讀了某校"免聯(lián)考碩士"，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是研修班，白白浪費(fèi)3萬(wàn)塊。

985非全就像高配版汽車，買得起養(yǎng)得起的人覺(jué)得超值，強(qiáng)上的反而成負(fù)擔(dān)。建議先問(wèn)清單位政策，算好時(shí)間成本，再看能不能堅(jiān)持2-3年周末無(wú)休。下附34所自劃線院校非全學(xué)費(fèi)表（2024最新版）。

非全日制研究生就業(yè)認(rèn)可度調(diào)查

一、現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)市場(chǎng)畫像

去年某招聘平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，約65%的崗位招聘啟事明確標(biāo)注"全日制本科及以上"，但今年這個(gè)比例降到了52%。某中型互聯(lián)網(wǎng)公司HR直言，"現(xiàn)在技術(shù)崗更看重項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)小伙子非全的學(xué)歷但帶著成熟作品集，我們當(dāng)場(chǎng)就發(fā)了offer。"不過(guò)傳統(tǒng)行業(yè)如金融、教育領(lǐng)域，仍有單位守著"全日制"的門檻不放。

二、認(rèn)可度變化的三大推手

政策風(fēng)向是首要關(guān)鍵點(diǎn)。2017年教育部紅頭文件明確"全日制與非全日制學(xué)歷證書同等效力"，五年各地公務(wù)員、事業(yè)單位招考逐步取消學(xué)歷類型限制。其次是市場(chǎng)需求，特別是電商、新媒體等新興行業(yè)，企業(yè)更在意實(shí)際能力。某MCN機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō)，"我們要的是能熬夜寫腳本、能搞定甲方的人，誰(shuí)管你是周末上課還是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。"

再者是培養(yǎng)質(zhì)量提升。北京某高校的機(jī)械工程非全項(xiàng)目，學(xué)生白天在車企實(shí)習(xí)，晚上學(xué)理論課，畢業(yè)設(shè)計(jì)直接解決產(chǎn)線問(wèn)題。這種"邊學(xué)邊用"的模式，讓不少用人單位覺(jué)得"比純理論派的更接地氣"。

三、全日制VS非全的真實(shí)差距

從求職網(wǎng)站抽樣看，同專業(yè)同崗位的起薪差距正在縮小。計(jì)算機(jī)類專業(yè)差距最小，平均差500元左右；經(jīng)管類差距約800-1500元。但晉升速度的差異更明顯，非全畢業(yè)生因有工作經(jīng)驗(yàn)，往往能更快適應(yīng)崗位需求。28歲的王敏（化名）就是典型例子，她邊工作邊讀教育碩士，畢業(yè)時(shí)直接從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師跳槽到重點(diǎn)中學(xué)，比全日制同學(xué)少了3年職場(chǎng)過(guò)渡期。

四、“老江湖”的實(shí)用建議

1. 選對(duì)專業(yè)比學(xué)校排名更重要，工程類、計(jì)算機(jī)類等應(yīng)用型專業(yè)，企業(yè)接受度普遍高于理論型專業(yè)

2. 別讓學(xué)歷成唯一籌碼，用人單位訪談顯示，有行業(yè)證書（如CPA、建造師）的非全研究生競(jìng)爭(zhēng)力翻倍

3. 在讀期間別斷社保，保持工作連續(xù)性，既能積累經(jīng)驗(yàn)，又能打消企業(yè)"空窗期"顧慮

4. 主動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果，把課程項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)際案例，比如把市場(chǎng)分析課作業(yè)做成真實(shí)行業(yè)報(bào)告

某位在制造業(yè)干了十年的張師傅說(shuō)得實(shí)在，"現(xiàn)在流水線上機(jī)器人越來(lái)越多，我們這些老技工讀非全碩士，既保住了飯碗又學(xué)了新技術(shù)。上次廠里引進(jìn)智能生產(chǎn)線，我比那些剛畢業(yè)的研究生上手還快。"這種"帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)"的狀態(tài)，或許正是非全教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。