周末上課:每周末或隔周周末，根據(jù)學(xué)校的安排，每次1-2天。集中班：在“五一”或“十一”等長(zhǎng)假時(shí)間學(xué)習(xí)課程，每次時(shí)長(zhǎng)一周到兩周；或者根據(jù)學(xué)員的工作性質(zhì)安排暑期班網(wǎng)絡(luò)班：網(wǎng)絡(luò)授課是即使外地學(xué)員也可以參加的直播、錄播課程學(xué)習(xí)，與面授相結(jié)合，方便考生學(xué)習(xí)。

報(bào)學(xué)習(xí)究生目前主要有兩種形式，就是統(tǒng)招研究生和在職學(xué)習(xí)，不同形式對(duì)于報(bào)考條件的要求有所不同。統(tǒng)招研究生需要參加每年12月進(jìn)行的全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試，經(jīng)過(guò)初試復(fù)試后方可入學(xué)。統(tǒng)招研究生的學(xué)習(xí)方式是比較固定的，要么是全日制在校學(xué)習(xí)，要么是非全日制，安排在周末或工作日晚上授課。

面授。大多數(shù)研究生都是需要到校去學(xué)習(xí)，和本科基本類似，學(xué)校有課程計(jì)劃，需要按規(guī)定學(xué)習(xí)課程，最后期末考試或者論文結(jié)課方式拿到學(xué)分。

認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)文獻(xiàn)：研究生需要認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)文獻(xiàn)，以便更好地了解學(xué)科的前沿和專業(yè)知識(shí)。

課堂授課：這是研究生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，主要針對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和理論進(jìn)行系統(tǒng)性的講解。研討班：這種上課方式注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、交流等方式加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。課題研究：研究生通常會(huì)參與實(shí)際的科研項(xiàng)目，通過(guò)研究和解決具體問(wèn)題來(lái)深入理解學(xué)科知識(shí)。學(xué)術(shù)講座：研究生可以參加各種學(xué)術(shù)講座，了解學(xué)術(shù)前沿和實(shí)際應(yīng)用，拓展視野，提高研究能力。研究生上課還有以下幾種形式周末班：這是一種適合在職研究生的上課方式，通常利用周六日的時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，每個(gè)月有1到2個(gè)周末安排課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可以與授課老師面對(duì)面接觸。集中班：這種上課方式的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中，主要在法定節(jié)假日或寒暑假的時(shí)間進(jìn)行，適合上班時(shí)間靈活的人員選擇。網(wǎng)絡(luò)班：這種上課方式的學(xué)習(xí)時(shí)間比較靈活，利用周末和其他業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不需要到校上課，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

研究生上課也是和大學(xué)時(shí)候一樣,老師講課,學(xué)生聽(tīng)課。研究生只有研一一年上課,研二主要是論文。

上了研究生之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師們喜歡讓學(xué)生上臺(tái)去演講。比如，我的理論課老師叫我們每個(gè)同學(xué)都選擇一個(gè)專業(yè)相關(guān)的理論，然后上臺(tái)去講給其他同學(xué)聽(tīng)。這樣的好處就是，不僅自己加深了對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，其他同學(xué)也學(xué)習(xí)了這個(gè)理論。（前提是他們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)）老師們還喜歡分小組布置作業(yè)，這樣既鍛煉了小組成員之間的合作能力，又減輕了作業(yè)的難度和工作量，最后由一個(gè)人做成PPT并上臺(tái)演講，也是鍛煉概括整合能力和表達(dá)能力的一種體現(xiàn)。也就是說(shuō)，研究生老師更注重培養(yǎng)學(xué)生們的參與能力，實(shí)踐能力，而非總是紙上談兵，只有每個(gè)人都親自去做出來(lái)，然后拿出來(lái)展示，才能推動(dòng)學(xué)生把這件事情做好，才能更好的檢驗(yàn)學(xué)生是否真正做到了，學(xué)到了。

研究生上課是沒(méi)有課本的，上課、考試全靠老師的PPT，有些老師甚至沒(méi)有PPT、即興發(fā)揮，很考驗(yàn)做筆記的能力。有時(shí)候還會(huì)遇到一種情況：某一門課上課的老師，可能就是這個(gè)學(xué)科教材、參考書作者本人，一本移動(dòng)的教材和參考書，所以不需要再單獨(dú)配書了，有些老師會(huì)給這門課的參考教材、推薦書單，但要么自己買、要么去搞到電子版（一般助教和師兄師姐都會(huì)有電子版，分享給學(xué)弟學(xué)妹們），有時(shí)候一門課可能有好幾本甚至十多本、幾十本需要讀的參考書，根本讀不完。

研究生的課程設(shè)置更為靈活，課時(shí)較少，時(shí)間較短，更注重的是獨(dú)立思考和研究能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了研究生課堂上更多的是探討、研討和案例分析，而非傳統(tǒng)的大堂式授課。老師更愿意和同學(xué)們共同思考問(wèn)題，促使我們更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

研究生的課程可能會(huì)更專業(yè)、更貼近實(shí)際應(yīng)用。不同于本科時(shí)期較為通用的課程，研究生課程更側(cè)重于所學(xué)專業(yè)的前沿知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。這意味著我們可能會(huì)接觸到一些更具深度和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，需要更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。至于課堂氛圍，也有一些變化。研究生同學(xué)通常都有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景，所以課堂上的討論可能會(huì)更加充實(shí)和高水平。大家都愿意分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，這也讓整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍更富有活力。不同專業(yè)和學(xué)校的情況可能會(huì)有所不同。有些研究生可能會(huì)更注重實(shí)驗(yàn)室和實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐，而有些則可能更強(qiáng)調(diào)理論體系的建構(gòu)。所以，在上研究生之前，最好提前了解一下你所報(bào)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程設(shè)置，這樣有利于更好地適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)的模式。