開設的院校數量不一樣；辦學的整體水平不一樣；學費不一樣；專業的數量不一樣。開設的院校數量不一樣：辦學性質屬于中外合作辦學的院校數量只有10所。例如我們所熟知的上海紐約大學、西交利物浦大學、昆山杜克大學、寧波諾丁漢大學、廣東以色列理工學院、深圳北理莫斯科大學等。

中外合作辦學院校辦學歷史比較短，我國中外合作辦學歷史最長西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學等學校，他們的辦學時間也不超過20年。因為辦學時間比較短，所以說也是制約了中外合作辦學院校的發展水平，整體上使得他們的辦學水平質量都不是很高。普通本科院校的辦學水平卻是整體上是比較高的，雖然在普通本科院校當中也劃分了很多層次，例如211工程大學、985工程大學，還有雙一流建設大學，獨立學院，民辦本科等一些一些大學。無論是對比師資力量還是對比學科建設，甚至包括人才培養等各個方面，普通本科院校的辦學實力都是要比中外合作辦學的院校實力要強很多的。這一點是無論如何中外合作辦學院校都不可能趕上來的，畢竟大學的辦學，他是講究一個歷史的積淀的。

學歷不同，中外合作大學的學生，畢業之后獲得的是國外高校的文憑，只是就讀的地理位置是在中國。

中外合資大學顧名思義，就是我國和外國合資辦的學校，這種學校一般對英語的要求都比較高；而普通大學就是指中國普通的本科大學。中外合作辦學的就業前景是不錯的,并且中外合辦因為錄取分數線低、培養模式先進等原因,有著不錯的優勢,如果可以接收學費較為昂貴的弊端的話,是可以報考的。

學費不同，中外合作項目一般學費都是需要過萬元的，基本都是有外教授課。相對于普通一二本的專業的學費，基本是其兩倍多的價格，中外合作辦學的畢業生就業前景是不錯的，中外合作辦學專業的學生在就業方面的優勢是比較多的

定義不同，中外合資大學顧名思義，就是我國和外國合資辦的學校，這種學校一般對英語的要求都比較高；而普通大學就是指中國普通的本科大學。中外合作辦學的前景與發展廣闊。它可以提高中國高等教育水平,滿足學生多元化的教育需求,促進國際教育交流與合作,優化教育資源的配置。

中外合作辦學的學費要顯著地高于普通本科院校的學費，因為中外合作辦學院校在學制上是與普通本科院校的學制是一樣的，但是絕大多數中外合作辦學的院校，他是前面兩年在國內開展學習，可能在中途或者在最后兩年的時候就到國外的大學去交流學習。大家都知道出國留學的費用是非常高的，而中外合作辦學的院校也是如此，他們的這個學費也是非常高的。

工薪家庭的話是無法承擔得起這么高額的學費的，每年這個中外合作辦學的院校以及相關的專業都是錄取一些家庭經濟非常好的學生去入讀。作為中外合作辦學的院校或者專業來講，他的學費都要超出國內普通本科院校同一個專業的兩倍以上，甚至還不止，尤其是到國外去交流學習或者留學的話，那些其他方面的開支也是一個天文數字，對普通的家庭來說，肯定是很難承擔得起的。所以有人說中外合作辦學實際上就是一個貴族學校，只不過是大學里面的貴族學校而已。當然我對這種對于中外合作辦學的學校的看法不做評論，但至少有一點可以看出，中外合作辦學的這個學費收費確實是非常高的。

中外合作辦學通常是中國高校與國外高校或教育機構聯合開設的項目，融合了兩者的優勢。這種合作方式使得學校能夠共享國際一流的教育資源、師資力量以及課程設置，為學生提供更為國際化的學術環境。相比之下，普通大學通常是獨立運營，依托自身的師資力量和教學資源進行教學和科研。

中外合作辦學的辦學模式相對更加靈活。合作項目通常會借鑒國外先進的教育理念和管理經驗，注重實踐教學和學科交叉，更貼近國際標準。這種靈活性有助于培養學生更全面的素養，提高其適應國際化背景的能力。相比之下，一些傳統普通大學在教學體制上可能相對保守，注重傳統課程和學科的傳承。中外合作辦學也面臨一些挑戰。首先，文化差異可能導致一些理念和管理層面的矛盾。另外，一些中外合作項目可能受到合作雙方專業領域和研究方向的限制，導致一些學科的深度和廣度相對較弱。